Ressources & références

Un groupe de musicothérapie pour des personnes vivant avec le Parkinson est offert à chaque semaine à Université Drury.  Un musicothérapeute et des participants expliquent comment ces séances favorisent la neuroréhabilitation et la gestion des symptômes grâce aux percussions, au jeu d’instruments variés et au chant.  Le texte inclut l'accès à un extrait audio de l'article. 

Cette étude pilote avec avait deux objectifs: premièrement, documenter et comparer les comportements d’attention durant des séances de musique et des séances basées sur le jeu, et documenter et comparer quatre comportements de participation en groupe durant les séances musicales et basées sur le jeu. Une discussion portant sur les différents résultats entre les participants, et aussi une exploration des théories reliées à la musique, à l’état de veille sont discutées dans un effort pour guider la recherche future. 

Ce reportage de nouvelles démontre comment la musicothérapie permet à des enfants qui ont une déficience visuelle d'atteindre leurs buts et de développer leurs capacités motrices, cognitives et communicatives. Certains enfants du groupe expliquent pourquoi ils apprécient la musicothérapie. 

Cet article donne de l’information sur les handicaps visuels et l’impact de ces déficiences sur la connectivité sociale, les activités quotidiennes, l’humeur, la qualité de vie et le développement de l’enfant. Les implications et le potentiel pour la musicothérapie avec des enfants et adultes qui ont un handicap visuel sont discutés.

Lisez un article sur un programme de musicothérapie en milieu scolaire visant à soutenir les enfants réfugiés lors de leur installation dans leur pays d'accueil. Les résultats démontrent que l'importance de la sensibilité culturelle, de la formation du personnel, de la recherche de financements externes et de l'intégration de la musicothérapie dans le cadre d'une approche holistique sont essentielles à la réussite du programme.

Lisez un article examinant quatre études de cas sur la musicothérapie auprès de jeunes enfants présentant des déficiences intellectuelles et des besoins complexes. Les séances de musicothérapie ont été comparées à des séances de jeux avec des jouets, dirigées par la même thérapeute. Les résultats ont indiqué que les deux conditions étaient similaires en ce qui concerne la quantité d'interactions communicatives, mais que les tentatives de communication en musicothérapie manifestaient davantage d'interactions interpersonnelles.

Lisez cet article explorant l'efficacité d'une intervention de musicothérapie sur la résilience chez des étudiants de premier cycle universitaire. Les résultats ont démontré un impact positif sur la résilience et l'affect, quel que soit le niveau d'études de l'étudiant. Les limites et les implications pour les recherches futures sont également abordées.

Cet article de recherche examine un programme de musicothérapie qui utilise l'improvisation musicale pour améliorer le bien-être émotionnel et les compétences sociales d'élèves du primaire présentant des problèmes de comportement.

Cet article introduit l'utilisation de l'instrument AQR, dans un contexte de musicothérapie avec des personnes autistes.  L'auteur a adapté l'instrument, pour répondre à l'exigence de documenter les résultats de ses travaux avec des enfants autistes dans une école.  Après avoir présenté l'instrument AQR, l'auteur décrit comment son adaptation lui permet de produire des graphiques (bar charts) illustrant les progrès des clients.  

L’objectif de cette étude était d’évaluer l’impact du programme DRUMBEAT (Discovering Relationships Using Music, Beliefs, Emotions, Attitudes and Thoughts), un programme de dix semaines, basé à l’école. Les modèles mixtes d’analyse linéaire ont démontré une amélioration significative dans l’estime de soi des élèves, et dans les comportements internalisés et externalisés, tel que rapporté par les élèves et les enseignants. Le jeu de tambour a le potentiel d’attirer les jeunes dans un environnement éducatif où le rythme, la collaboration et la discussion peuvent améliorer la compréhension des processus intrapersonnels et interpersonnels. 

Apprenez comment la musicothérapie est utilisée dans les écoles australiennes pour soutenir l'apprentissage et le développement des enfants, y compris la disponibilité de différents programmes.

La musicothérapeute Lisa Martino explique et montre comment elle utilise la musicothérapie pour soutenir les élèves, y compris ceux ayant de handicaps multiples, à la Perkins School for the Blind.