Ressources & références

Un article et vidéo montrent le travail de la musicothérapeute Laurie Perez, avec un étudiant adolescent souffrant de paralysie cérébrale, démontrant l'utilisation de l'écriture de chansons dans un milieu scolaire pour des enfants avec besoins spéciaux.

Cette vidéo met en scène des frères jumeaux atteints d’autisme et de paralysie cérébrale qui ont bénéficié de séances individuelles de musicothérapie. Regardez-les jouer des instruments et chanter pour renforcer leur communication, leur expression et leur collaboration, et écoutez les témoignages de leur mère et de leur musicothérapeute.

Lisez un article examinant quatre études de cas sur la musicothérapie auprès de jeunes enfants présentant des déficiences intellectuelles et des besoins complexes. Les séances de musicothérapie ont été comparées à des séances de jeux avec des jouets, dirigées par la même thérapeute. Les résultats ont indiqué que les deux conditions étaient similaires en ce qui concerne la quantité d'interactions communicatives, mais que les tentatives de communication en musicothérapie manifestaient davantage d'interactions interpersonnelles.

Lisez un article de recherche sur l'utilisation de la musique dans la vie d'enfants ayant des formes sévères de paralysie cérébrale et d'handicaps multiples. Les résultats suggèrent que la musique est une méthode très importante pour permettre à ces enfants de se connecter au monde qui les entoure et d'interagir avec les autres, et que les parents n'étaient souvent pas conscients du potentiel de leur enfant, démontrer surtout dans leurs intéractions musicales. Une discussion sur la collaboration entre les parents et les professionnels, particulièrement les musicothérapeutes, est également incluse.