Ressources & références

En 1997, un programme pilote de musicothérapie était mis en oeuvre dans un pavillon de santé mentale communautaire et, six mois plus tard, il s’étendait à cinq centres d’hébergement communautaire en santé mentale en Colombie-Britannique, au Canada. Un article publié en 2000 a décrit la démarche de ce programme, fondée essentiellement sur la chanson, documenté son évaluation par les usagers, et a conclu que le modèle d’affirmation et de participation du client qu’il met de l’avant semble contribuer de façon significative à la réussite de la réadaptation. Dans le présent article publié en 2020, les auteurs font le point sur l’état actuel du programme, incluant de nouvelles données.

Heather Overly, musicothérapeute certifiée, explique comment la musicothérapie peut soutenir les enfants ayant des troubles du développement. À travers des exemples de séances en direct et des entrevues, elle démontre comment la musicothérapie en groupe peut permettre d’atteindre des objectifs thérapeutiques tels que l’expression de soi, les compétences académiques et les compétences sociales.

Regardez une vidéo dans laquelle les musicothérapeutes Blythe LaGasse, Jody Wilfong, and Erica Lylessur décrivent et montrent l'utilisation de la musicothérapie pour les enfants autistes. Le contenu inclut des témoignages de parents ainsi que ceux de musicothérapeutes.

Cliquez ici pour regarder la première partie du documentaire.

Écoutez la musicothérapeute Calli Puko décrire son travail auprès d'adolescents en santé comportementale.

Regardez comment Benji et son musicothérapeute interagissent ensemble pour atteindre ses objectifs ciblant la collaboration, la communication et les compétences sociales.

Cet article donne de l’information sur les handicaps visuels et l’impact de ces déficiences sur la connectivité sociale, les activités quotidiennes, l’humeur, la qualité de vie et le développement de l’enfant. Les implications et le potentiel pour la musicothérapie avec des enfants et adultes qui ont un handicap visuel sont discutés.

Cet article de recherche explore les effets de la musicothérapie chez les adultes atteints de sclérose en plaques (SEP) chronique et progressive, en se basant sur les études actuelles. Les résultats montrent que la musicothérapie peut répondre aux besoins émotionnels, physiques et interpersonnels résultant de déficiences ou incapacités acquises.

Lisez un article sur un programme de musicothérapie de groupe destiné à des enfants ukrainiens réfugiés en Espagne. Cet article explore l'utilisation des expériences de musicothérapie pour favoriser l'intégration sociale, traiter les traumatismes et améliorer la qualité de vie des participants.

Cet article décrit un programme de musicothérapie dans une unité de psychiatrie à sécurité maximale. De brèves descriptions de la population de patients, des critères d’admission et de terminaison, des préoccupations relatives à la sécurité et à la sûreté, des interventions en musicothérapie et des stratégies comportementales sont données afin de fournir une image du programme et des implications associées à cette population. 

Cet article a analysé des chansons de bienvenue composées par des musicothérapeutes afin d’identifier les meilleures pratiques en matière de composition et d’utilisation. 

La musicothérapeute Natalia Garbarets explique ce qu'est la musicothérapie, ce qui la différencie de l'éducation musicale et ses bénéfices potentiels.

Plusieurs jeunes vivent un isolement social durant des périodes de maladie mentale, avec des répercussions potentielles sur leur santé à long terme. Le soutien au rétablissement requiert qu'on porte attention aux dimensions sociales des problèmes de santé mentale et qu'on fasse la promotion de la capacité à s'engager dans la communauté. Un étude basée sur la pratique a été mise sur pied pour explorer comment un projet pilote de musicothérapie en groupe peut soutenir des jeunes à faire la transition de services de santé mentale vers un engagement communautaire de tous les jours. Les résultats démontrent que l'expérience de groupe a été vue par ces jeunes comme un espace sécuritaire, lequel a permis de soutenir le sentiment d'appartenance et la construction de leur identité sociale. Le concept d'échafaudages ("scaffolding") est présenté comme une façon de structurer les démarches de soutien.