Ressources & références

Lisez à propos du programme DRUMBEAT (Discovering Relationships Using Music, Beliefs, Emotions, Attitudes and Thoughts – Découvrir les relations en utilisant la musique, les croyances, les émotions, les attitudes et les pensées) qui montre des améliorations significatives de l'estime de soi des élèves, ainsi que de leurs comportements d'internalisation et d'externalisation, tels que rapportés à la fois par les enseignants et les élèves.

Cette étude a analysé des chansons écrites par des membres en service militaire actif qui ont participé à des séances de musicothérapie et qui vivaient avec des troubles de santé psychologique et/ou un traumatisme crânien léger. Ces chansons ont mis en lumière les difficultés rencontrées par les participants et leur ont offert l’occasion de partager, pour la première fois, leurs pensées et leurs sentiments avec leurs proches.

Cette étude a examiné les pratiques de supervision des directeurs de stages en musicothérapie au sein de l’American Music Therapy Association. Les superviseurs ont rempli un questionnaire, et les résultats ont fourni des informations sur leurs données démographiques, leur parcours professionnel et les techniques de supervision qu’ils utilisent.

L'une des seules recherches contrôlées portant sur le lien parent-enfant et la musicothérapie. Les musicothérapeutes qui travaillent avec les familles abordent les difficultés de communication interpersonnelle; cette recherche documente comment la musicothérapie supporte la mutualité et la réciprocité dans les interactions parents-enfants.

Lisez une revue de littérature portant sur la faisabilité de la musicothérapie en télésanté dans divers contextes. Les conclusions suggèrent que la musicothérapie en télésanté peut compléter la thérapie en présentiel lorsqu'elle est soutenue par des approches structurées, des ressources adéquates et une sélection judicieuse des clients. Les défis et les innovations dans ce domaine sont également abordés.

Lisez un article examinant la synchronie corporelle d'enfants autistes avec leurs thérapeutes lors des séances de musicothérapie. Les résultats de la micro-analyse de cette vidéo ont montré que, bien qu'il n'y ait pas eu de changement significatif dans la capacité des enfants autistes à se synchroniser avec les thérapeutes à la fin de leur période de traitement, on a constaté une augmentation significative de la capacité des thérapeutes à se synchroniser avec les enfants. Les implications potentielles de cette découverte, tant pour la recherche future que pour la pratique, sont également discutées.

Lisez sur les neurosciences qui soutiennent l'utilisation de la musique, et, plus spécifiquement, la musicothérapie neurologique, pour cibler des tâches non musicales dans le cadre de la neuroréadaptation et du neurodéveloppement.

Lisez un article sur les dangers potentiels de la musique, particulièrement dans le contexte des personnes vulnérables. Les points saillants soulignent l'importance de suivre les conseils professionnels des musicothérapeutes pour naviguer et pallier ces risques, ainsi que la nécessité de garantir le consentement et/ou le contrôle des individus qui entendent de la musique dans leur environnement.

Lisez cet article sur la première phase d'évaluation d'un nouvel outil appelé le MuSICCA (music therapy sensory instrument for cognition, consciousness, and awareness). Cet instrument sert à mesurer la conscience et l'éveil chez les enfants atteints de troubles de la conscience. Les évaluateurs s'accordent  pour confirmer que le MuSICCA semble efficace pour évaluer la conscience et l'éveil et qu'il est approprié pour un usage auprès d'enfants et d'adolescents.

Cet article décrit la création et le développement du programme de musicothérapie basé sur la pleine conscience (MTPC) implanté dans un étude pilote et inclut des réponses tirées des journaux narratifs des clients. Des conclusions et des recommandations pour une exploration de la fonction de la musique dans la pratique de la pleine conscience sont fournies.

Lisez un article qui présente un modèle d'évaluation de la douleur pour les musicothérapeutes. L'importance de la collaboration interdisciplinaire dans ce domaine y est également abordée.

Cet article décrit une étude qualitative qui explore les bienfaits pouvant résulter de la création d’un cercle de tambours à l’intérieur d’un cadre musicothérapeutique, auprès de jeunes à risque, dans une école secondaire alternative. Les résultats pourraient contribuer au développement de ce modèle pour les musicothérapeutes 1) en développant notre compréhension du fonctionnement de ce processus; 2) en nous informant des bienfaits et du potentiel thérapeutique de cette approche; 3) en documentant la pratique de musicothérapeutes en milieu scolaire.