Ressources & références

Cette étude a évalué les effets d’un programme scolaire de jeu de tambours de 12 semaines, dirigé par un conseiller scolaire, sur le bien-être émotif de deux classes d’intervention de 5e année versus deux classes standard, comme groupe contrôle.  L’intervention hebdomadaire intégrait des activités rythmiques et du counselling de groupe afin de construire des habiletés comme la gestion des émotions, l’attention et l’écoute. La participation au groupe de tambour a mené à des améliorations significatives dans plusieurs domaines socio-émotionnels. 

Cet article fournit une explication sur comment l’interaction musicale supportée par un musicothérapeute qualifié peut offrir une voie vers un meilleur attachement entre le parent et l’enfant. Deux importantes tendances sont révélées: l'ampleur internationale du travail émergent de musicothérapeutes dans des contextes de pratique centrés sur la famille, spécialement du travail avec les bébés ou les jeunes enfants et leurs parents; et l'utilisation des principes de musicalité communicative (Malloch & Trevarthen, 2008) combinée à la connaissance des habiletés musicales dans la petite enfance.

Cet article est disponible en version complète traduite en français. 
 

Cette vidéo met en lumière de la musicothérapie en direct et des témoignages sur son impact dans la vie d’enfants et de leurs parents. On y explore la musicothérapie avec de jeunes enfants, suivant une approche développementale. On y documente l'approche et le travail de Jennifer Puckett, MT-BC.

Impact de la musicothérapie sur le système immunitaire, la qualité de vie et du sommeil, le niveau d’anxiété et de dépression pour des patients atteints d’un cancer terminal et recevant des soins de fin de vie en milieu familial.

Ce chapitre décrit l’utilisation de la technologie musicale comme partie intégrante des séances de musicothérapie à l’École Perkins pour les Aveugles. Différents outils technologiques de musicothérapie et leurs utilisations cliniques sont décrits: les aides et interrupteurs activés par la voix; l’outil de la barre sonore (soundbeam), et les logiciels de production de musique.

Lisez une étude de cas présentant l'utilisation de la voix non verbale en musicothérapie pour une jeune fille ayant de déficiences intellectuelles sévères, de besoins complexes et d'autisme, afin de construire des connexions avec elle-même et avec la musicothérapeute.

Les enfants autistes ont historiquement reçu des séances individuelles de musicothérapie; toutefois, ils peuvent aussi bénéficier de travail en petits groupes alors qu'ils peuvent avoir une expérience musicale partagée.

Regardez comment Betsy Hartman, musicothérapeute certifiée, peut soutenir des enfants atteints de cancer dans un contexte hospitalier pédiatrique.