Ressources & références

Cet article explique comment un groupe de musicothérapie en support aux proches aidants a été créé pour soulager la tension mise sur les proches-aidants en leur donnant accès à un meilleur support émotionnel grâce à des relations avec des pairs et des professionnels, et par l’augmentation des interactions significatives avec leur être cher atteint de démence. Le groupe de musicothérapie basé dans la communauté a été reproduit deux fois dans la région et est un modèle prometteur pour plusieurs autres communautés. 

Cet article décrit comment l'interaction musicale peut contribuer à l'attachement et à l'interaction précoce chez les enfants aveugles ou malvoyants (âgés de 1 à 4 ans) et leurs soignants voyants, dans le cadre d'un programme de musicothérapie de 10 semaines, à travers une perspective positive, axée sur l'autonomisation.

Cet article explore et développe une notion critique de la participation dans le contexte de la musicothérapie et des enfants aveugles ou malvoyants, à travers le prisme de la musicothérapie communautaire et des études sur le handicap. Des idées théoriques pertinentes pour la pratique, la recherche et une discussion théorique plus approfondie sont également incluses.

Lisez un article explorant l'utilisation du cadre de l'Approche didactique différenciée de l'enseignement des arts (A.D.D.E.A.) pour combler le fossé entre la musicothérapie clinique et l'inclusion sociale, notamment à travers l'usage d'approches de musicothérapie communautaire pour faciliter l'inclusion des personnes en situation de handicap dans les expériences culturelles et artistiques.

Cette étude présente un programme de musicothérapie communautaire pour adultes ayant des troubles du développement, combinant des groupes qui font de la performance instrumentale/vocale avec des groupes qui font des interprétations musicale en langue des signes américaine (ASL). Les résultats ont montré que le programme a favorisé l'engagement communautaire, le réseautage social et la création d'amitiés.

Lisez un article sur le programme STROKESTRA, développé en partenariat avec le Royal Philharmonic Orchestra. Le programme soutient des survivants d'un AVC et leurs proches aidants dans leur rétablissement, en collaborant avec des musiciens professionnels, des cliniciens, des musicothérapeutes, des ergothérapeutes, des orthophonistes, et des physiothérapeutes. Un participant souligne qu'en plus du simple fait de jouer des instruments ou de se rétablir physiquement d'un AVC, le programme offre une véritable communauté.

Le programme DRUMBEAT utilise la percussion pour engager les jeunes à risque dans l'expression musicale et des discussions sur les relations saines. Les résultats supportent sa théorie, selon laquelle l'intégration de la musicothérapie aux principes cognitivo-comportementaux favorise le contrôle émotionnel, l'amélioration des relations et une meilleure estime de soi.

Écoutez une entrevue avec Dr Alison Talmage, une musicothérapeute qui a récemment publié un guide pour aider à créer des chorales thérapeutiques et les rendre plus accessibles aux personnes ayant des troubles neurologiques. Elle y aborde les bienfaits du chant thérapeutique, notamment les mécanismes neuroscientifiques qui sous-tendent cette approche, et partage des anecdotes sur certains participants de sa chorale.

Lire à propos du programme "Rise Up", une initiative interdisciplinaire qui encourage les enfants de 9 à 17 ans issus de familles immigrantes à partager artistiquement leurs expériences et leurs talents avec leur communauté. Décrit par le directeur de l'un des départements universitaires impliqués comme "de la musicothérapie communautaire en action", l'article inclut également les réflexions d'étudiants en musicothérapie sur leur rôle de mentor au sein du programme.

Lisez un article explorant un projet de musicothérapie communautaire dont l'objectif global est une remise en question collective de la masculinité pour aider à prévenir la violence sexiste. Les résultats ont montré que le projet a réussi à donner aux hommes les moyens de passer à l'action.

Lisez un article explorant un projet de radio en musicothérapie de groupe destiné à des élèves ayant un handicap intellectuel et à leurs mères. Les résultats ont montré que la majorité des élèves ont fait preuve d'un engagement significatif envers les enregistrements de la voix de leur mère, incluant des réactions émotionnelles importantes, même si les mères n'étaient pas physiquement présentes.