Ressources & références

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Avec l'ajout régulier de nouvelles ressources.

L'objectif de notre base de données de ressources est de faciliter l'accès aux connaissances sur la musicothérapie et son application auprès de diverses clientèles, et d'aider à répondre aux questions d'une diversité de visiteurs à la recherche d'informations sur la musicothérapie.  Nous proposons ainsi une sélection de références pertinentes*, un contenu qui n'est pas exhaustif, considérant le nombre important de recherches et autres sources d'informations publié chaque semaine à travers le monde.

Si vous souhaitez contribuer à notre base de données, cliquez sur le bouton ci-dessous. Les références proposées sont soumises à un processus d'analyse et de sélection par une équipe de musicothérapeutes de l'Institut. Merci à l'avance!

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Note (*) : l’Institut n’endosse aucun contenu promotionnel, publicité ou requête de soutien financier que certaines références pourraient inclure. 

Recherche générale:

Langues
Type de référence
Clients
Format
2 résultats Effacer tout
"From story to song": Translating narrative interventions into family music therapy through songwriting
2026
Type de référence
Publications scientifiques
Auteur
Sara Lurie, Ayelet Dassa
Langue
Anglais
Source / Éditeur
The Arts in Psychotherapy
Pays
Israël

Lisez un article explorant l'utilisation de l'écriture de chansons narratives au sein de séances de musicothérapie familiale. Les résultats suggèrent que le produit fini — la chanson — favorise des changements positifs durables au-delà de l'espace thérapeutique.

The drum circle project: A qualitative study with at-risk youth in a school setting
2010
Type de référence
Publications scientifiques
Auteur
Shelley Snow, Miranda D'Amico
Langue
Anglais
Source / Éditeur
Canadian Journal of Music Therapy
Pays
Canada

Cet article décrit une étude qualitative qui explore les bienfaits pouvant résulter de la création d’un cercle de tambours à l’intérieur d’un cadre musicothérapeutique, auprès de jeunes à risque, dans une école secondaire alternative. Les résultats pourraient contribuer au développement de ce modèle pour les musicothérapeutes 1) en développant notre compréhension du fonctionnement de ce processus; 2) en nous informant des bienfaits et du potentiel thérapeutique de cette approche; 3) en documentant la pratique de musicothérapeutes en milieu scolaire.