Ressources & références

Cette étude de recherche interroge des musicothérapeutes expérimentés issus de diverses cultures. Les résultats fournissent des recommandations sur la manière d’instaurer un sentiment de sécurité dans la relation thérapeutique avec les enfants et les adolescents ayant vécu un traumatisme.

Un programme de musicothérapie de groupe a été implanté dans un centre de jour pour adolescents avec un trouble alimentaire. Ils sont venus aux séances de groupe une fois par semaine après le dîner pour un semestre d’école. Les membres du groupe ont aidé à choisir le contenu des séances qui était principalement des jeux basés sur la musique. Le fait de travailler avec les jeunes pour créer le contenu de la séance pourrait aider à créer une relation positive et les jeux musicaux pourraient être utiles pour diminuer le stress.

L’objectif de cette étude était de déterminer les effets d’une intervention d’écriture de chansons sur le savoir de patients psychiatriques à propos des capacités d’adaptation et sur l’alliance thérapeutique. Il semble que, comme intervention psychosociale, écrire des chansons à propos des capacités d’adaptation peut être aussi efficace que la psychoéducation traditionnelle basée sur la parole pour enseigner aux patients à gérer pro activement leur maladie. De plus, la musicothérapie peut être aussi efficace que la psychoéducation parlée pour établir une alliance thérapeutique. Des implications pour la pratique clinique, des limitations et des suggestions pour la recherche future sont données.